孩子从来都不是我们的私人物品，他们是的个体，我们带他们来到这个世界，除了赋予他们自然的生命以及的物质条件之外，更应该赋予他们自己去体会、去感受、去生活的与能力。生活是无止境的，它的最终目的是获得幸福。
幸福的能力可能很抽象，但爱育幼童把它定义为：对爱的把握与慈悲。这种能力即便无声，也有着征服别人的无穷魅力，受用一生。
这也正是爱育幼童课程所追求的最终目的，通过孩子在快乐、轻松的学习氛围中不断成长，完善人格，结合系统、科学、专业的课程开发各方面潜能，帮助孩子树立积极向上的生活态度与人生目标，从而逐步诠释生命的价值，寻存之道，获得幸福的能力！
英语启蒙，听力是基础，是培养孩子英语综合能力的关键。听力输入（俗称磨耳朵），一方面来源于儿歌、绘本、动画等各类音频的反复播放；另一方面还来源于原版绘本的亲子共读，父母大声朗读的过程，也是孩子聆听吸收的过程。对于不英语的孩子，可以从听开始，“听”+“读”一同进行，2岁以后可以接触动画；而中文优势明显的孩子，如果“听”不足以提起兴趣，可以尝试从动画开始（2岁以后），熟悉动画情节后，转成音频给孩子听，补上“听”这一课，同时，选择感兴趣的绘本亲子共读，随着时间的推移，孩子的阅读能力逐步提升，慢慢过渡到自主阅读。中国的英语学***还是英式音主导。不过家长心里要有个谱，如果要送孩子去美国留学的话，考试用语是美语，表达习惯上会有差异，如果有条件接触美语教材也是必须的。
线上学习模式则打破了这些条条框框的，无需外出，只要在有网络的地方就能学习，节省大量的时间。不固定的上课时间，让们有更多的时间安排，随时想上课就上课，无需担心会因为临时有事而错过课程。zui主要的是线上学习的费用要比线下学习更加便宜，这一点对于很多人来说常的一点了。线上学习虽然方便，但是会让与教师们只能隔着电脑屏幕交流，缺少了面对面那种互动的乐趣，对于幼儿来说玩乐是zui好的吸引力，缺少了互动性的课堂会让幼儿失去学习的兴趣的。
少儿英语培训教育方法有很多，每个机构的教学特色也是大同小异，虽然方式会不同，但是终目的都是为了让孩子更快的获得知识，并能够比较牢固的掌握英语的听说读写能力。3-6岁是孩子的英语口语塑造和语感训练的关键时期，也是容易形成习惯的时期，所以，在这个时候学英语培训对将来孩子的语言表达能力有增进作用的。我们可以发现，小时候爱说话的，长大了口才自然不会太差，英语口语在小时候有比较强的语感，将来在学科英语学习的时候，往往能够很快的进入状态并抓住问题的核心。在学习方法方面不会存在捉襟见肘的情况，在进一步深造和的时候，不会为了弥补基础的不足而花费太多的时间。比如小树苗在小的时候根系扎得越深越广，它就长得越挺拔，生命力就越强，能够源源不断的获取自己所要需要的养分，以向着正确的方向而生长。基础牢固了，不会被风吹雨打所。越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。对于儿童英语学习启蒙初期，一定要有足够的时间听他们不理解的内容，尤其是韵律节奏方面的内容，不能要求孩子把歌词童谣的内容全部拆开弄懂再听。