航天推进理论基础课程以航天推进系统工作时的能量转换过程为主线，首先学习航天推进系统的概念与分类、发展趋势、推进系统的性能表征及性能参数计算；其次学习航天推进系统所采用的化学能源---火箭推进剂的特性、航天推进系统工作时能量转换过程中的热力计算模型及计算方法等；最后，学习不同航天推进系统(即固体、液体、冲压、电推进）的工作原理、各推进系统的结构特点、工作过程中的细节讨论、设计计算方法等。通过本课程的学习，使学生掌握航天推进理论的基本知识、不同航天推进系统相关的计算方法及设计技巧，提高学生在飞行器动力工程、航空宇航推进理论与工程、飞行器设计工程和飞行器控制技术等领域的科研能力。

　　通过本课程的学习，不仅可以了解我们周围的各种现象和知识，更重要的是可以培养学生科学世界观和科学的思维方式。对于日后立志于科学研究的学生，学习本课程的必要性是不言而喻的。对于日后不会把科学研究作为工作的学生，通过本课程的学习，可以学习处理复杂问题的科学思维习惯，学会处理复杂的问题的能力，对大家工作岗位后的工作能力是一个巨大的促进。本课程主要倾向于从常见的物理问题或现象出发，通过提出问题，分析问题，简化问题最后解决问题的主体思大学物理知识。

　　面向对象设计、设计模式以及编程语言Java等已成为软件系统设计和编程实现的主流。本课程根据时代需求，设计教学内容，培养计算机科学和软件工程专业学生从需求出发，进行面向对象UML类图设计和Java面向对象编程的必备知识、技能。本课程主题为“需求分析-UML类图设计-Java编程实现”，以“精（UML面向对象建模和Java面向对象编程的理论知识集中在80%情况下应用的重点、核心内容的无冗余性），实（内容以项目的需求分析、面向对象设计和面向对象实现为线索的务实性），练（以实际项目为导向，以解决方案多样性进行引导的实践性），新（与产业发展和需求契合的先进性）”为教学目的，将面向对象UML类图设计与Java面向对象编程有机结合，培养学生用面向对象的思想进行软件设计（即UML类图）的能力、应用面向对象语言Java进行规范化开发的能力。

　　《遗传学》在生物相关学科领域内研究层面跨度很大，从到细胞，从个体到群体，甚至到群落和生态都有所涉猎，课程中的知识点也和众多生物相关课程有所交叉，比如《动物学》《植物学》《微生物学》《生物化学》《细胞生物学》《生物学》等等。当然《遗传学》也有着自己的核心问题，这就是：遗传和变异的规律及原理，这其中的动态过程描述不但涵盖个体发育，涵盖世代交替，甚至描述了的形成和进化的历程，在一定程度上回答我们从哪里来的问题，当然也就可能在一定程度上指导着我们的未来。本课程力求系统介绍普通遗传学的基本概念、基本原理、基本方法等，对课程具体内容进行了有机的筛选和简化，突出通识教育而弱化过于艰深的专业知识，旨在使学习者在短期内建立遗传学知识体系，不但适用于高校生物相关专业的学生学习，对于跨专业本科生甚至是研究生也有裨益，也可供相关科技工作者或者学有余力的高中生学习参考。

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