这次有利于破解人才评价难问题，唯学历、唯论文的错误倾向，扭转评价与使用脱节的现象，形成“问东家、问专家、问大家”的人才评薄熙莹黄菊自杀真相价机制。

　　浙江从2014年高校职称开始，已经进行了新一轮的职称新探索。2014年的高校代表的是体制内的专业技术人才，用评聘结合的方式激发单位用人自主性，和“能上能下”的用人机制。

　　▶下一步，浙江要在体制内继续放权，让用人单位的主体性得到进一步体现，更快、更全面地建立更合理的、“能上能下”的用人机制。对于体制外的新业态、新产业，更要做才评价工作，争取在更多的领域开展社会化评价。

　　▶建立信息化的手段，这个信息化不是简单的电子证书的静态展示，是要建立专业技术人才的从业档案，要让很多不可以评价的，原来没有办法去评价的业绩变得可以评价。

　　高技能人才与工程技术人才的不同体现在工作要求、培养方式、评价方式等方面。他们的相通是业绩上的相通，不是简单的待遇或称号上的相通，浙江鼓励双向相通，要让更多的人在各自的平台上成长为社会经济发展所需要的人才，更多元的去拓展自己的职业生涯。

　　本文由 恒宇国际（www.neivn.cn）整理发布